Formação em acessibilidade digital
Formação para equipes e especialistas
POR QUE FORMAR A EQUIPE
As competências derrubam as barreiras
Uma auditoria diz o que corrigir, mas quem escreve o código, desenha os componentes e publica os conteúdos é a sua equipe. Se os critérios de desenvolvimento não estiverem claros para quem cuida da operação, os mesmos problemas podem voltar a aparecer. Com a formação da AccessiBit, suas pessoas adquirem competências, verificações e responsabilidades.
- Desenvolvimento3/3 sessõesSemântica, teclado, componentes
- 2Design1/2 sessõesContraste, foco, reflow
- 3Conteúdo0/2 sessõesTextos alternativos, documentos
- 4Governança0/1 sessãoProcessos, revisões, declaração
Competências diferentes para papéis diferentes
Cada trilha parte das responsabilidades do papel e leva critérios e exemplos diretamente para os projetos em que a sua equipe trabalha todos os dias.
Construir componentes e interações que mantenham a semântica, a navegação e a compatibilidade com as tecnologias assistivas.
HTML semântico e árvore de acessibilidade
O que um componente realmente expõe a uma tecnologia assistiva, e por que nome, papel e estado importam mais do que a marcação que se vê.
Teclado, foco e componentes personalizados
Navegação completa pelo teclado, foco visível e nunca encoberto, e gestão de diálogos, menus e conteúdos que mudam após o carregamento.
Formulários, erros e mensagens de estado
Rótulos, instruções, prevenção e anúncio de erros: o ponto em que mais fluxos de conversão se perdem.
Projetar interfaces legíveis e utilizáveis considerando contraste, foco, zoom, reflow e estados da interação.
Contraste, tamanhos e áreas de toque
Razões de contraste para texto e componentes, tamanhos mínimos das áreas de toque e por que a cor sozinha nunca basta para transmitir um significado.
Refluxo, zoom e espaçamentos
O que acontece com o layout quando alguém amplia, muda os espaçamentos ou usa uma janela estreita, e como projetá-lo para que se sustente.
Estados, foco e componentes
Estados visíveis e coerentes para foco, erro e seleção, e componentes desenhados para que o nome acessível coincida com o rótulo visível.
Produzir textos, imagens, documentos e conteúdos multimídia que mantenham as informações e a estrutura também em diferentes formas de acesso.
Textos alternativos escritos com propósito
Quando uma imagem precisa ser descrita, quando deve permanecer decorativa e como se escreve uma alternativa que sirva ao propósito do conteúdo.
Estrutura, títulos e links
Títulos que refletem a estrutura real, listas e tabelas usadas pelo que são, e links compreensíveis também fora do seu contexto.
Documentos acessíveis
Word, PDF e apresentações: ordem de leitura, estilos, tabelas e tags — as partes que decidem se uma tecnologia assistiva consegue ler o documento.
Levar critérios, responsabilidades e controles de acessibilidade para os fluxos de trabalho, as revisões e os processos de publicação.
Obrigações, padrões e diretrizes
O que dizem as leis, o que dizem os padrões e o que dizem as diretrizes: três planos distintos que costumam ser confundidos.
Da ocorrência ao backlog
Como uma ocorrência vira um item de backlog com contexto, impacto, prioridade e um responsável — e por que, sem esse último, ela não é corrigida.
Declaração, monitoramento e regressões
Declaração de acessibilidade baseada em evidências, problemas conhecidos, plano de melhoria e verificações que impedem o retorno das barreiras.
COMO ACONTECE
Como nasce uma trilha formativa
Etapa 1 — Partimos do seu contexto
Analisamos papéis, competências, processos e os resultados de eventuais auditorias para entender onde a formação pode ter maior impacto.
Etapa 2 — Montamos o programa
Selecionamos módulos, exemplos e exercícios com base nas atividades reais da equipe, evitando trilhas genéricas.
Etapa 3 — Trabalhamos nos seus casos
As sessões alternam princípios, exemplos e exercícios aplicados a componentes, conteúdos e fluxos próximos do trabalho do dia a dia.
Etapa 4 — Materiais e acompanhamento
Checklists, materiais e orientações práticas ajudam a equipe a aplicar o que aprendeu também depois da formação.
FAQ
Perguntas frequentes
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