Formazione in accessibilità digitale
Formazione per team ed esperti
PERCHÉ FORMARE IL TEAM
Le competenze abbattono le barriere
Un audit dice che cosa correggere, ma a scrivere il codice, disegnare i componenti e pubblicare i contenuti è il tuo team. Se i criteri di sviluppo non sono chiari a chi si occupa dell'operatività, le stesse criticità potrebbero comparire di nuovo. Con la formazione AccessiBit le tue persone acquisiscono competenze, controlli e responsabilità.
- Sviluppo3/3 sessioniSemantica, tastiera, componenti
- 2Design1/2 sessioniContrasto, focus, reflow
- 3Contenuti0/2 sessioniTesti alternativi, documenti
- 4Governance0/1 sessioneProcessi, revisioni, dichiarazione
Competenze diverse per ruoli diversi
Ogni percorso parte dalle responsabilità del ruolo e porta criteri ed esempi direttamente nei progetti su cui il tuo team lavora ogni giorno.
Costruire componenti e interazioni che mantengano semantica, navigazione e compatibilità con le tecnologie assistive.
HTML semantico e albero di accessibilità
Che cosa espone davvero un componente a una tecnologia assistiva, e perché nome, ruolo e stato contano più del markup che si vede.
Tastiera, focus e componenti custom
Navigazione completa da tastiera, focus visibile e non nascosto, gestione di dialoghi, menu e contenuti che cambiano dopo il caricamento.
Form, errori e messaggi di stato
Etichette, istruzioni, prevenzione e annuncio degli errori: il punto in cui si perdono più flussi di conversione.
Progettare interfacce leggibili e utilizzabili considerando contrasto, focus, zoom, reflow e stati dell'interazione.
Contrasto, dimensioni e aree di tocco
Rapporti di contrasto per testo e componenti, dimensioni minime delle aree di tocco, e perché il colore da solo non basta mai a portare un significato.
Reflow, zoom e spaziature
Che cosa succede al layout quando qualcuno ingrandisce, cambia le spaziature o usa una finestra stretta, e come progettarlo perché regga.
Stati, focus e componenti
Stati visibili e coerenti per focus, errore e selezione, e componenti disegnati in modo che il nome accessibile coincida con l'etichetta visibile.
Produrre testi, immagini, documenti e contenuti multimediali che mantengano informazioni e struttura anche attraverso modalità di fruizione diverse.
Testi alternativi scritti per lo scopo
Quando un'immagine va descritta, quando va lasciata decorativa e come si scrive un'alternativa che serva allo scopo del contenuto.
Struttura, titoli e link
Titoli che rispecchiano la struttura reale, elenchi e tabelle usati per quello che sono, link comprensibili anche fuori dal loro contesto.
Documenti accessibili
Word, PDF e presentazioni: ordine di lettura, stili, tabelle e tag, cioè le parti che rendono un documento leggibile da una tecnologia assistiva.
Portare criteri, responsabilità e controlli di accessibilità nei workflow, nelle revisioni e nei processi di pubblicazione.
Obblighi, standard e linee guida
Che cosa dicono le leggi, che cosa dicono gli standard e che cosa dicono le linee guida: tre piani diversi che vengono spesso confusi.
Dalla segnalazione al backlog
Come una segnalazione diventa una voce di backlog con contesto, impatto, priorità e un responsabile: senza quest'ultimo, non viene corretta.
Dichiarazione, monitoraggio e regressioni
Dichiarazione di accessibilità basata su evidenze, problemi noti, piano di miglioramento e controlli che impediscono alle barriere di tornare.
COME SI SVOLGE
Come nasce un percorso formativo
Step 1 — Partiamo dal tuo contesto
Analizziamo ruoli, competenze, processi e risultati di eventuali audit per capire dove la formazione può avere maggiore impatto.
Step 2 — Costruiamo il programma
Selezioniamo moduli, esempi ed esercitazioni sulla base delle attività reali del team, evitando percorsi generici.
Step 3 — Lavoriamo sui tuoi casi
Le sessioni alternano principi, esempi ed esercitazioni applicate a componenti, contenuti e flussi vicini al lavoro quotidiano.
Step 4 — Materiali e follow-up
Checklist, materiali e indicazioni operative aiutano il team ad applicare quanto appreso anche dopo la formazione.
FAQ
Domande frequenti
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